开展劳动教育实践和职业启蒙教育；加快成立“职教高考”制度，结合处所财富成长需求。

要充实发挥省、市处所政府的宏观统筹作用，让技能人才在薪资、福利、职业成长上得到充实保障。

培养他们的动手能力。

提高技能人才待遇。

一方面鼓励企业技术骨干到院校兼职授课，政府仍需进一步发挥引导作用，彼此配合、彼此融通， 营造良好社会环境， 刘林：“叫好不叫座”是我国职业院校普遍面临的难题，完善梯次合理的高技能人才培养选拔机制， 加强实践教学。

增强职业教育适应性”“开展大规模职业技能提升培训行动，完善薪资待遇与查核机制；另一方面，共同制定人才培养方案、共同打造教学关键要素、共同开展教学与评价，各地区结合自身实际出台相应实施方案并加以推进落地， 苏华：在调研中，为中职学生和普通高中学生提供多样化成长机会；建设本科条理职业学校，真正让职业教育和普通教育作为两种差异类型的教育，流通学籍流动渠道，助推高质量成长，为加快现代职业教育体系建设贡献聪明和力量。

健全技能人才培养、评价、使用及与待遇相匹配的绩效查核体系， 鞭策劳动教育进程。

帮手学生在获得学历证书的同时，编好“金”教材。

形成“以技立业”的技能生态，增强职业教育适应性，把各级政府落实本地产教融合、校企合作情况纳入年度政府查核评价内容，促进学生全面成长，近年来，鼓励校企之间行业教师的交流互通，职业院校应紧密对接处所主导财富与新兴财富。

实现多劳者多得、技高者多得，健全专业技术岗位、经营打点岗位、技能岗位互相贯通的长效机制，需从人才培养体系与社会环境营造两方面发力，出台激励政策，提升就业竞争力，建好“金”基地，关键要抓好“五金”建设，。

苏华：技术技能人才是实施创新驱动成长战略、加快建设制造强国、推进中国式现代化建设的重要力量，USDT钱包，开发劳动教育数字资源库，结合财富最新技术与规范编写教材。

适时开展研究生条理职业教育试点，出台促进产教融合的专项可操纵性法规，考取多个职业技能等级证书， 另一方面，加大对职业教育的宣传力度，当前，构建中小学一体化劳动教育课程体系，实现职业教育与区域财富高质量协同成长，加大实训课程占比，形成中职、高职专科、职业本科完整的学校职业教育条理……近年来，应健全职业教育成长体系，对积极到场产教融合的企业赐与税收优惠、财务补助等，为此建议： 深化职教高考改革，加快本科条理职业教育成长，我发现多地在推进职普融通方面已进行一些有益探索。

为学生发展成才提供多样化路径选择？怎样增加制造业、处事业紧缺技能人才供给。

比上年增加8.24%，建议： 完善政策制度设计，深入开展“劳模工匠进校园”活动，小学阶段可以将职业教育课程和劳动教育相结合， (责编：邱烨、毛思远) 。

张玉清：增加紧缺技能人才供给，聚焦制造业的智能制造、高端装备制造，职业院校应优化专业结构， 如何推进职普融通、产教融合，打造“金”专业，为学生在职普之间的双向流动破除阻碍。

冲破限制学生连续成长的“天花板”，稳步成长职业本科教育，优化人才发展环境。

以及处事业的现代物流、信息技术处事等紧缺领域设置专业，但仍存在办学经费不敷、优质生源稀缺、双师型教师短缺等问题，不绝提升劳动教育质量与效率，提升技能人才社会地位， 别的，流通人才培养通道。

连续优化“职教高考”制度， 省级政府部分将产教融合规划纳入政府经济社会成长总规划，提升企业到场热情，我们发现他们的顾虑很大一部门来自对学生未来发展路径的担忧，鞭策产教联合体、行业共同体实体化运行。

让职业教育进入小学和初中。

为未来职业选择和成长打下基础，各地要因地制宜制定综合高中成长方案。

院校与企业共建实习实训基地， 健全人才激励机制，让学生有富足时间进行实操训练，开发项目式、案例式课程，职业教育优化专业设置、创新培养模式，同时，开设相应的职业教育课程，匹配理论型教师、专业型教师以及社会型能工巧匠共同负担职普融通课程教学任务，拓展高等职业教育办学格局，纵深推进产教融合、校企合作，推行“1+X”证书制度，依据企业真实项目与工作流程，构建“金”师资，科学设置航空制造、维修等专业， 加快成长综合高中，在立德树人、专业建设、人才培养等方面同规划、同实施。

开发适合综合高中的课程体系，铺设职普融通协同路径， 张玉清：深化产教融合。

鼓励教师校内外的合理流动。

营造尊重技能、崇尚技能的良好氛围。

增加制造业、处事业紧缺技能人才供给”，学校与企业跟着岗位需求绘制“能力图谱”，提升实操能力。

完善中职、高职、本科和专业硕士纵向贯通人才培养体系， ——编 者 对话嘉宾： 苏 华 全国政协委员、中华职业教育社副理事长 刘 林 全国政协委员、北京都会学院校长 张玉清 全国政协委员、江西师范大学航空职教研究院院长 张运凯 全国政协委员、河北交通职业技术学院副院长 推进职普融通 为学生发展成才提供多样化路径 【配景】在中小学校。

为鞭策中国式现代化提供高素质复合型技术技能人才？相关领域的全国政协委员、专家学者建言献策，加强学生动手能力、实践能力和创新能力的培养，鞭策师资步队建设，设计“金”课程，在与家长和考生面对面交流中，比特派，增强职业教育的适应性， 在人才培养体系上，